18 лет и неправильный выбор: почему первая профессия часто не становится делом жизни

Большинство проблем с трудоустройством по специальности в России напрямую связаны с некачественным профессиональным самоопределением в старшем подростковом возрасте. Ошибочный выбор специальности приводит к низким учебным результатам и ограничивает будущий карьерный рост, социальный статус и уровень дохода.

В масштабах страны это проявляется в дисбалансе между спросом и предложением на рынке труда по отраслям и уровням образования. Это снижает эффективность использования человеческого капитала. Если потенциал молодежи не направлять на созидательную деятельность, он может оставаться нереализованным, приводя к экономической нестабильности, эмиграции или вовлечению в неформальные и деструктивные сферы. К тому же, из-за этих причин поколение зумеров чаще сталкивается с ментальными проблемами.

Олег Яценко, кандидат психологических наук, основатель Центра профориентации PROF.Navigator® и один из ведущих экспертов страны по профессиональному самоопределению, рассказал нам, почему молодые люди часто неправильно выбирают профессию и как этого избежать.

80% подростков выбирают специальность неправильно

По практическим наблюдениям, не более 20% старшеклассников выбирают направление, которое действительно им подходит. При этом лишь около половины из них делают этот выбор осознанно. Они проходят профориентацию, изучают рынок, интересуются особенностями работы, находят практику, стажировки или подработку, выстраивают хотя бы примерный карьерный план.

Оставшиеся 80% выпускников делают выбор под воздействием внешних и случайных факторов. Также они ориентируются на финансовые возможности семьи.

Как молодые люди подходят к выбору профессии

К 18 годам человек формально считается взрослым, однако с точки зрения жизненного опыта он еще находится на этапе формирования. У большинства выпускников школ еще нет целостного представления о том, как устроена взрослая жизнь, рынок труда и профессиональная реальность. Опыт ограничивается учебой, окружением и иллюзиями, которые во многом формируются социальными сетями.

Для большинства современных молодых людей выбор профессии не имеет ничего общего с выбором конкретной учебной специальности. В основном фокус направлен на определение формата жизни на ближайшие 4–5 лет обучения, в поле внимания оказываются совсем другие вопросы:

- в каком городе или стране предстоит жить;
- будет ли это общежитие или съемная квартира;
- какое социальное окружение формируется, насколько оно будет комфортным и престижным;
- какие возможности даст город – от транспорта и инфраструктуры до досуга и подработки.

Не менее важно и то, как этот выбор воспримет ближайшее окружение, в которое входят родители, друзья, сверстники.

Сама профессия в этой логике отходит на второй план. Реальное знакомство со специальностью часто происходит уже в процессе обучения. Если образовательная и социальная среда оказываются комфортными, студент ставит перед собой цель получить диплом, даже если интерес постепенно снижается.

К чему приводит неправильный выбор профессии

Когда подросток ориентируется не на будущую работу, а прежде всего выбирает среду обучения, риск ошибки становится почти неизбежным. Предполагается, что сам факт наличия диплома автоматически решит вопрос трудоустройства, а дальнейшие шаги можно будет определить уже в процессе. При этом с характерным для молодости оптимизмом часто кажется, что личный сценарий сложится удачнее, чем у большинства.

Однако после окончания обучения происходит столкновение с реальностью, в том числе с экономической. Молодые специалисты нередко обнаруживают, что стартовый уровень дохода оказывается не выше 30–40 тысяч рублей, а реальные условия работы не совпадают с представлениями.

По данным Росстата за 2021 год, 43,8% выпускников сталкиваются с отсутствием подходящих рабочих мест, 39,6% жалуются на низкий уровень заработной платы, а 31,9% испытывают сложности при поиске работы из-за требований к наличию стажа.

Не видя себя в профессии и не понимая долгосрочных перспектив роста, выпускник принимает рациональное на первый взгляд решение – уйти в другую сферу.

В итоге человек закрепляется в области, выбранной скорее из обстоятельств, чем из осознанного интереса.

Как подростку выбрать подходящую специальность

Правильный алгоритм выбора в 18 лет простой:

1. Прохождение профориентации в 14–15 лет и выбор конкретной профессии, либо подходящего направления профессий (естественно-научное, техническое, общественное и т.п.)

2. Выбор вуза с пониманием перспектив высшего образования, даже если после 9 класса рассматривается поступление в колледж.

3. Определение профильных школьных предметов для сдачи ЕГЭ, по которым требуются углубленные знания.

4. Целенаправленная подготовка, которая включает усиленную работу по профильным предметам.

5. Практическая проба профессии. Это может быть внеурочная деятельность в выбранной сфере: кружки, секции, факультативы, проекты, подработки и практики.

Эти шаги в совокупности приводят к осознанному выбору направления, профессии и даже специальности. Целенаправленная же подготовка повышает шансы на поступление на бюджет, а практический опыт мотивирует и знакомит с реалиями будущей работы.

По словам Олега Яценко, он и сам осознал это только на первом курсе при получении первого высшего образования. Была зима и он попал на летное поле на практику по технической эксплуатации самолетов. Это было направление, выбранное по семейной традиции. Именно тогда пришло понимание того, чего он на самом деле хочет, в чем заключается его ошибка и какие шаги следует предпринять.

В те сложные 90-е он не стал бросать политех, но параллельно начал изучать экономику и бизнес, где смог раскрыть свои способности. Конечно, если бы тогда существовали современные технологии профориентации, его профессиональный путь мог бы сложиться значительно эффективнее.

Для многих молодых людей высшее образование до сих пор остается самоцелью. Диплом воспринимается как обязательный этап взросления и социальный маркер, а не как инструмент входа в конкретную профессию.

Такой сценарий увеличивает риск потери времени и ресурсов, а также формирует ощущение нереализованного потенциала. Молодой специалист выходит на рынок труда без четкого понимания, в какой сфере он хочет развиваться, и вынужден искать себя методом проб и ошибок, меняя направления и накапливая разрозненный опыт.

На фоне растущей конкуренции и изменений на рынке труда это снижает стартовые карьерные возможности и замедляет профессиональный рост.

Профориентация помогает еще в подростковом возрасте определить, какие виды деятельности человеку действительно подходят, какие навыки стоит развивать и какие образовательные траектории имеют смысл именно для него.